Q. ఉన్నత పాఠశాల నుండి డ్రాపౌట్ రేట్లు, ముఖ్యంగా బాలికలలో, ఆర్టికల్ 21A యొక్క సాకారాన్ని అడ్డుకుంటున్నాయి. దీనికి గల కారణాలను పరిశీలించి, సమానమైన మరియు నిరంతర విద్యా అవకాశాలను పెంపొందిస్తూ ముందుకు వెళ్లే మార్గాన్ని సూచించండి.

పరిచయం:
“విద్య లేకుండా జ్ఞానం వ్యర్థం” అని జ్యోతిరావు ఫులే అన్నారు. ఆయన మాటలు సామాజిక సాధికారతలో విద్య యొక్క ప్రాథమిక పాత్రను స్పష్టంగా వ్యక్తం చేస్తాయి. అయినప్పటికీ, భారతదేశంలోని అనేక బాలికలకు ఈ జ్ఞానం అందుబాటులో లేదు—ఇది వారి ఇష్టానుసారం చేసింది కాదు, రాజ్యాంగ హక్కుల కంటే సంప్రదాయాలకు ప్రాధాన్యత ఇచ్చే వ్యవస్థ వల్ల ఏర్పడిన పరిస్థితి.

విషయం:
ఏ. బాలికలలో అధిక డ్రాప్ అవుట్లు ఉండడానికి గల కారణాలు
1. పితృస్వామ్య ఆలోచనలు మరియు లింగ నిబంధనలు
a. లోతుగా పాతుకుపోయిన సాంస్కృతిక నమ్మకాలు బాలికలను గృహలకు పరిమితం చేశాయి.
b. సమాజం బాలికలను భవిష్యత్ భార్యలుగా చూస్తుందే తప్ప, విద్యార్థులుగా కాదు.
c. ‘ప్రహార్ 2024’ నివేదిక ప్రకారం, జోగులంబ-గద్వాల్, ఆదిలాబాద్ వంటి జిల్లాల్లో ఇటువంటి నమ్మకాలు ఇంకా కొనసాగుతున్నాయి.

2. ఆర్థిక దుర్బలత్వం మరియు లింగ ఆధారిత ప్రాధాన్యత
a. NSSO గణాంకాల ప్రకారం, 36% బాలికలు ఆర్థిక కష్టాల వల్ల చదువు మానేస్తున్నారు.
b. పేద కుటుంబాలు కొడుకుల విద్యకు పెట్టుబడి పెట్టడానికి ఇష్టపడతాయి. అలాగే కూతుళ్లను గృహ సహాయం కోసం లేదా ఆదాయం కోసం చదువు మాన్పిస్తాయి.
c. అదృశ్య “సంరక్షణ ఆర్థిక వ్యవస్థ” (ఉదా., తోబుట్టువుల సంరక్షణ) బాలికలపై అసమాన భారం వేస్తుంది.

3. బాల్య వివాహాలు మరియు యుక్తవయస్సు గర్భాలు
a. జాతీయ కుటుంబ ఆరోగ్య సర్వే 5 నివేదిక ప్రకారం, తెలంగాణలో 20–24 ఏళ్ల వయస్సు గల 23.5% మహిళలు 18 ఏళ్లలోపు వివాహం చేసుకున్నారు.
b. వివాహం మరియు మాతృత్వం, ముఖ్యంగా గిరిజన మరియు గ్రామీణ ప్రాంతాల్లో, విద్యా మార్గాలను తెంచేస్తున్నాయి.
c. ఇది బలహీన మాతృ ఆరోగ్యం, తరాలవారీ నిరక్షరాస్యతకు దారితీస్తుంది.

4. పాఠశాలల్లో మౌలిక సదుపాయాల కొరత
a. ASER 2023 ప్రకారం, భారతదేశంలోని గ్రామీణ పాఠశాలల్లో కేవలం 65% మాత్రమే వాడుకలో ఉన్న బాలికల శౌచాలయాలను కలిగి ఉన్నాయి.
b. హాస్టళ్ల లేమి, దూర ప్రయాణాలు, అసురక్షిత వాతావరణం బాలికలను చదువు నుండి దూరం చేస్తున్నాయి.
c. ఇది రాజ్యాంగంలోని 21వ అధికరణలో గల నిబంధనలను ఉల్లంఘిస్తుంది మరియు ఋతుస్రావ ఆరోగ్య సౌకర్యాలను ప్రభావితం చేస్తుంది.

5. విధాన మరియు అవగాహన లోపాలు
a. బేటీ బచావో బేటీ పఢావో (BBBP) మరియు బాలికలకు ప్రోత్సాహకాలు (MoE) వంటి కేంద్ర పథకాలు గ్రామీణ స్థాయిలో సరిగా అమలు కావడం లేదు.
b. భద్రాచలం వంటి ఏజెన్సీ ప్రాంతాల్లో సమాజ స్థాయి అవగాహన మరియు పర్యవేక్షణ లోపం ఉంది.
c. SC/ST/OBC బాలికలకు, ముఖ్యంగా దూర ప్రాంతాల్లో, పథకాల ప్రయోజనాలు తరచుగా అందడం లేదు.

బి. నిరంతర విద్యా అవకాశాలను సూచించే మార్గాలు
1. నియంత్రిత నగదు బదిలీల విస్తరణ
a. కల్యాణ లక్ష్మి, కస్తూర్బా గాంధీ బాలికా విద్యాలయం (KGBV), సుకన్య సమృద్ధి పథకాలను బలోపేతం చేయాలి.
b. యునెస్కో: పాఠశాల హాజరుకు నగదు ప్రోత్సాహకాలను జోడించడం అనేది డ్రాపౌట్లను 20% వరకు తగ్గిస్తుంది.

2. లింగపరమైన మౌలిక సదుపాయాల బలోపేతం
a. ‘మన ఊరు మన బడి’ కార్యక్రమంతో:
b. వేర్వేరు శౌచాలయాలు
c. పనిచేసే శానిటరీ ప్యాడ్ యూనిట్లు
d. CCTVలు మరియు సురక్షిత రవాణా వంటి సదుపాయాలను బలోపేతం చేయాలి.
e. ఆసిఫాబాద్, మహబూబాబాద్ వంటి గిరిజన ప్రాంతాల్లో వసతి గృహాల నిర్మాణం.

3. సమాజం మరియు స్థానిక సంస్థల సమీకరణ
a. స్వయం సహాయక బృందాలు, ఆంగన్‌వాడీ కార్యకర్తలు, సర్పంచ్‌లను విద్యను మధ్యలో ఆపేసిన వారిని గుర్తించడానికి ఉపయోగించాలి.
b. పాఠశాల పునఃప్రవేశ ప్రచారాలు మరియు గ్రామ స్థాయి సలహా కార్యక్రమాలు నిర్వహించాలి.

4. మహిళా ఉపాధ్యాయుల నియామక ప్రోత్సాహం
a. UDISE+ 2022: గ్రామీణ మాధ్యమిక పాఠశాలల్లో కేవలం 42% మాత్రమే మహిళా ఉపాధ్యాయులు ఉన్నారు.
b. ఉన్నత పాఠశాలల్లో మహిళా ప్రధానోపాధ్యాయుల నియామకం తల్లిదండ్రుల విశ్వాసాన్ని పెంచుతుంది.
c. దూర గిరిజన ప్రాంతాల్లో మహిళా ఉపాధ్యాయులకు ప్రత్యేక కోటాలు ఇవ్వాలి.

5. వృత్తి మరియు సౌకర్యవంతమైన పాఠ్యాంశాలు
a. నూతన విద్యా విధానం 2020 ఆధారంగా 6వ తరగతి నుండి వృత్తి మాడ్యూళ్లను అమలు చేయాలి.
b. జీవన నైపుణ్యాలు, డిజిటల్ అక్షరాస్యత, ప్రాంతీయం వాణిజ్యాలపై దృష్టి పెట్టాలి.
c. పాఠశాల నుండి ఉపాధి వైపు సాఫీగా వెళ్లేలా, విద్యను ఆకాంక్షాపూరితంగా చేయాలి.

ముగింపు
రాజ్యాంగం లోని 21A అధికరణ యొక్క దృష్టిని సాకారం చేయడానికి కేవలం విధానాలు సరిపోవు, దానికి సంకల్పం కూడా అవసరం. ఇది కందుకూరి వీరేశలింగం వంటి సంస్కర్తల వారసత్వాన్ని ప్రతిధ్వనిస్తుంది. ఇటువంటి సంస్కరణలతో, కల్యాణ లక్ష్మి, మన ఊరు మన బడి వంటి పథకాలు తెలంగాణలో లింగ సమానత్వ విద్యను ప్రోత్సహించడానికి ఒక ఉదాహరణగా నిలుస్తాయి.